Институт развития профессионального образования (ИРПО) опубликовал результаты исследования отношения бизнеса к среднему профобразованию (СПО) в России. В опросе приняли участие представители ведущих работодателей из высокотехнологичных отраслей.
Среди преимуществ системы СПО респонденты выделили:
– Открытость и готовность колледжей оперативно реагировать на запросы рынка труда. Гибкость системы позволяет быстро менять образовательные программы в зависимости от потребностей работодателей.
– Более короткий, по сравнению с высшим образованием, срок обучения: нужные специалисты попадают на рынок труда быстрее.
– Большой объем практики.
Участники опроса подчеркнули, что важную роль играет продолжительная совместная работа предприятий и колледжей. По мнению работодателей, она является определенной гарантией успешного трудоустройства выпукников.
Работодатели, также отмечают, что важно не только наладить взаимодействие между организациями, но и заинтересовать студентов. При этом запускать работу с молодежью необходимо с самого начала обучения.
Единая модель профориентации “Билет в будущее” позволяет формировать готовность к профессиональному самоопределению у школьников, применяя различные форматы и формы работы по самым разным направлениям, включая систему внеурочной деятельности, дополнительного образования, работу с родителями и др.. Пензенский центр опережающей профессиональной подготовки в период летних каникул организовал профориентационный интенсив для учащихся школ г. Заречный на базе АО “ФНПЦ “ПО “Старт” им. М.В.Проценко”, одного из ведущих предприятий атомной промышленности России. Более 60 школьников смогли принять участие в практико-ориентированных мероприятиях: мастер-классах, тренингах, пробах. Так, участие в разработке компьютерных игр и моделировании 3D-объектов не только увлекательно, но и развивает креативное мышление, логику и навыки работы с современными технологиями. Ребята смогли создать свой первый игровой уровень, используя специальные инструменты и программы. Особенно впечатляющими стали виртуальные пробы с использованием VR-шлема. Благодаря этой технологии школьники смогли ощутить себя в роли комбайнера и познакомиться с реальной работой на сельскохозяйственных машинах. Они увидели, как происходит уборка урожая, и узнали, какие навыки и знания необходимы для этой важной и востребованной профессии. Мастер-класс «Нескучное деньговедение» стал настоящим открытием для ребят. Они получили ценные знания о грамотном управлении финансами, научились принимать обоснованные финансовые решения и почувствовали себя настоящими банковскими служащими.
Такие мероприятия помогают школьникам не только узнать о различных профессиях, но и попробовать себя в них, понять, что им действительно интересно и в чём они могут преуспеть. Для многих ребят они становятся отправной точкой в их профессиональном самоопределении.
5 июня 2025 года на базе ООО Детский санаторий «Нива» в рамках проекта «ПрофКаникулы» Пензенский центр опережающей профессиональной подготовки совместно с Региональным отделением Союз машиностроителей России организовал серию профориентационных интенсивов. Представители РО СоюзМаш провели для школьников коммуникативный практикум «Мой выбор», познакомив каждого с основными востребованными профессиями машиностроительной отрасли региона.
В ходе проведения интенсивов участники не просто расширили свои знания, но и смогли по-настоящему прочувствовать атмосферу профессиональной деятельности. Они окунулись в мир виртуальной реальности и используя VR шлем «piko» смогли познакомиться с профессией машинист башенного крана, а используя интерфейс программного обеспечения «Blender» познакомились с профессией графического дизайнера. Профессия педагога-психолога позволила школьникам познакомиться с основными подходами работы данного специалиста. Интересно и познавательно прошло знакомство с профессией биоинженера, а мастер-класс «Нескучное деньговедение» позволило ребятам получить знания о грамотном управлении финансами и на время стать банковскими служащими. Специалисты ЦМИТ «Модуль будущего» совместно со школьниками создали рабочую модель настенных часов «Звезда победы», что позволило ребятам познакомиться с основами технического моделирования.
Участие школьников в подобных профориентационных образовательных маршрутах это возможность получить базовые знания в выборе своей будущей профессии.
4 июня 2025 года на базе ФГБОУ ВО «Пензенский аграрный университет» состоялся методический семинар-совещание «Агротехнологические классы Пензенской области: проблемы и перспективы». Организаторами мероприятия выступили ГАОУ ДПО «Институт регионального развития Пензенской области» и ГАУ ПО «Центр опережающей профессиональной подготовки». В семинаре приняли участие представители министерства сельского хозяйства Пензенской области, школьные и территориальные администраторы реализации Единой модели профориентации «Билет в будущее», предприятия – работодатели. Комплексная профориентация обучающихся, формирование у них готовности к профессиональному самоопределению, мотивированный выбор дальнейшей образовательной и профессиональной траектории – задачи ЕМП, целью внедрения которой является решение задач по развитию экономики и укреплению технологического суверенитета страны. При этом кадровый вопрос остается одним из ключевых барьеров на пути к их обеспечению. Сегодня каждой отрасли необходимы квалифицированные специалисты, которые умеют работать с новыми технологиями. Подготовка таких кадров должна начинаться со школьной скамьи, в профильных предпрофессиональных классах.
Развитие в регионе сети агротехнологических классов стало предметом обсуждения на семинаре. Министерство сельского хозяйства Пензенской области активно включилось в эту работу в рамках реализации федерального проекта «Кадры для АПК». Заместитель Министра сельского хозяйства Пензенской области Вячеслав Шиняев познакомил целевую аудиторию с ключевыми показателями и финансовом обеспечении деятельности агротехнологических классов в рамках проекта. К 2030 году в регионе планируется создание 250 таких классов с различной аграрной специализацией. Начальник управления профориентационной работы и ДПО ФГБОУ ВО «ПГАУ» Денис Мурзин представил опыт работы таких экспериментальных классов в рамках пилотного проекта: выстраивания сетевых партнерских программ, организации межведомственного взаимодействия, обеспечении практикоориентированной составляющей с привлечением ресурсов крупнейших работодателей аграрной отрасли в регионе. Общие вопросы организации работы профильных предпрофессиональных классов, модели организации профильного обучения предпрофессиональной направленности осветила заместитель директора ГАУ ПО «ЦОПП» Елена Спильная.
Школы, принимавшие участие в пилотном проекте, поделились своим опытом создания и функционирования агротехнологических классов. Ольга Титова, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ №1 с. Засечное Пензенского района: «Наша школа реализует Единую модель профориентации на продвинутом уровне, поэтому мы откликнулись на предложение о создании агротехклассов, большую помощь в этом нам оказали наши давние партнеры Пензенский аграрный университет, предприятия-работодатели. Было непросто: необходимо проводить разъяснительную работу с родителями, разрабатывать учебные планы и локальные акты, правильно выстроить систему дополнительного образования». Основную задачу, требующую дальнейшего решения совместно с вузом, школа видит в обеспечении профессионального обучения старшеклассников по востребованным аграрным профессиям и специальностям. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 19 г. Пензы Ольга Повалихина представила коллегам содержание практикоориентированных мероприятий на базе ПГАУ: «Наши ребята с большим интересом работали на практикумах, мастер-классах практически по всем направлениям аграрного профиля. Анкетирование, проведенное с учащимися агротехкласса, показало, что более чем 60% из них интересно такое предпрофессиональное обучение и они готовы продолжать свой путь в этом направлении».
Привет, студенты! Сегодня мы поговорим о том, как начать свою карьеру. Это может быть непросто, но с правильными шагами вы сможете достичь успеха.
1. Определите свои интересы и цели. Прежде чем начать искать работу, важно понять, что вам интересно и чего вы хотите достичь. Это поможет вам выбрать направление и сосредоточиться на нём. 2. Развивайте навыки. Чтобы быть конкурентоспособным на рынке труда, необходимо развивать свои навыки. Это может быть учёба, курсы, тренинги или практика. Выбирайте то, что соответствует вашей будущей профессии. 3. Создайте резюме и портфолио. Резюме — это ваш первый шаг к встрече с работодателем. Убедитесь, что ваше резюме чётко и лаконично отражает ваш опыт, навыки и достижения. Портфолио может включать примеры ваших работ, проекты или другие материалы, которые демонстрируют ваши способности. 4. Ищите возможности. Не бойтесь искать работу и стажировки. Используйте сайты поиска работы, социальные сети, форумы и другие ресурсы. Обратитесь к преподавателям, кураторам или другим студентам, которые могут поделиться контактами или дать советы. 5. Участвуйте в мероприятиях. Посещайте ярмарки вакансий, конференции, семинары и другие мероприятия, связанные с вашей будущей профессией. Это отличная возможность познакомиться с работодателями и узнать о новых тенденциях в отрасли. 6. Нетворкинг. Стройте профессиональные связи. Общайтесь с людьми из вашей области интересов, посещайте мероприятия, присоединяйтесь к профессиональным сообществам в социальных сетях. Это может открыть новые возможности для карьерного роста. 7. Будьте готовы к трудностям. Начало карьеры может быть непростым. Будьте готовы к отказам, неудачам и другим трудностям. Главное — не сдавайтесь и продолжайте двигаться вперёд. 8. Не бойтесь задавать вопросы. Если у вас есть вопросы о карьере, не стесняйтесь задавать их преподавателям, наставникам или более опытным коллегам. Они могут поделиться своим опытом и дать ценные советы. 9. Начните с малого. Не всегда удаётся сразу получить желаемую должность. Начинайте с небольших проектов, стажировок или волонтёрской работы. Это поможет вам набраться опыта и уверенности в себе. 10. Верьте в себя. Помните, что вы способны достичь успеха. Верьте в свои силы и не бойтесь пробовать новое.
Работа со школьниками 6-11 классов в рамках Единой модели профориентации «Билет в будущее» учитывает теперь потребности регионального рынка труда. Министерством образования Пензенской области утвержден приказ о перечне востребованных в Пензенской области профессий для проведения профориентационных мероприятий в 2025/2026 учебном году, который соответствует приоритетным начальным группам занятий (НГЗ) на основании прогноза кадровой потребности по Пензенской области до 2029 г. В приказ вошли 111 профессий по 56 НГЗ. Общеобразовательным организациям, а также колледжам и вузам рекомендовано организовывать профориентационные мероприятия в соответствии с перечнем.
Комплекс практико-ориентированных мероприятий включает профессиональные пробы, мастер-классы, экскурсии на предприятия, профдиагностики и пр. С начала 2025 года в рамках реализации Единой модели профориентации в Пензенской области проведено более 700 таких мероприятий. И несмотря на то, что учебный год уже завершился, пензенские школьники продолжают знакомиться с востребованными профессиональными направлениями и в каникулярное время.
Так, в рамках регионального этапа Чемпионата высоких технологий на базе Пензенского базового медицинского колледжа, являющегося региональной площадкой соревнований, для учащихся были организованы профессиональные пробы и мастер-классы. Начальные группы занятий медицинского профиля являются в регионе одними из самых востребованных, поэтому учащиеся классической гимназии №1 им. В.Г.Белинского и многопрофильной гимназии №4 «Ступени» им.Н.М.Пазаева с большим интересом попробовали себя в роли врачей-специалистов, медицинских лабораторных работников. Интерактивный анатомический стол «Пирогов» позволил каждому попробовать себя в роли настоящего хирурга. Насыщенное содержание занятий, деятельностный подход, современное оборудование – все это способствует повышению интереса к выбранной профессии, формирует готовность к осознанному профессиональному выбору, построению дальнейшей образовательной и карьерной траектории.
В Пензенском центре опережающей профессиональной подготовки с 26 мая 2025 года стартовало обучение для педагогов школ города Пензы и Пензенской области по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Интеграция искусственного интеллекта в образовательный процесс»- 36 часов.Эта программа предоставляет уникальную возможность для педагогов освоить современные технологии и применить их в своей работе. Что будут изучать педагоги: 1. Основы искусственного интеллекта. Участники программы познакомятся с основными понятиями и принципами работы искусственного интеллекта. Они узнают, как ИИ функционирует, какие задачи может решать и как его можно использовать в образовательных целях. 2. Роль искусственного интеллекта в современном мире. Педагоги рассмотрят, как ИИ влияет на различные сферы жизни, включая образование. Они поймут, какие возможности открывает ИИ для повышения качества обучения и развития новых навыков у учащихся. 3. Популярные ИИ-инструменты. Участники программы изучат наиболее известные и востребованные инструменты, работающие на основе искусственного интеллекта. Они научатся работать с этими инструментами и использовать их для создания интерактивных и увлекательных уроков. 4. Интеграция ИИ в учебный процесс и разработка уроков. Педагоги научатся интегрировать ИИ в свои уроки, чтобы сделать их более интересными и эффективными. Они освоят методы разработки уроков с использованием ИИ, которые помогут учащимся лучше усваивать материал и развивать необходимые навыки. Интеграция искусственного интеллекта в образовательный процесс открывает новые возможности для педагогов. ИИ может стать мощным инструментом, который поможет сделать уроки более увлекательными, а процесс обучения — более эффективным. Благодаря ИИ педагоги смогут: • создавать интерактивные уроки, которые будут удерживать внимание учащихся; • использовать ИИ для персонализации обучения и адаптации материала под индивидуальные потребности каждого ученика; • применять ИИ для оценки знаний учащихся и выявления их сильных и слабых сторон; • разрабатывать новые методы и подходы к обучению, основанные на возможностях ИИ. По итогам обучения слушателям будут выданы документы государственного образца- удостоверение о повышении квалификации.
